提到历史，大伙一直感觉，它是一门需要很多去背的学科，觉得想要提升成绩，肯定得去多背，而我不这么觉得，一味地死记硬背，只能加重你学历史的负担。
初中二年级历史如何学才能提升成绩
1.培养预习的习惯
不少学生没预习的习惯，他们感觉预习会拖慢学习步伐，没必要把时间用在预习上。但我感觉，预习能帮助大家梳理听课思路，提升听课效率，降低课上跑神。所以，父母必须要让孩子培养预习的习惯，如此你就已经胜利一半了。
2.掌握做计划
譬如说，今天必须要抽出时间做一套历史试题，复习一下今天上课学到的常识，如此你就能有意识地主动学习。
3.心理上的建设同样要紧
当孩子心里感觉自己有所懈怠的时候，要准时帮助孩子调整，多给予孩子鼓励，切记让孩子产生“我不想学习，学习太无聊了，学习非常辛苦”等负面情绪。
4.提升学习效率
当我们的大脑比较清醒并处于高度运转的时候，就是思维最活跃的时候，必须要合理的利用这期间，对理解记忆历史很有帮助。
5.掌握做思维导图
历史内容重在理解，多看书，并依据章节内容，做出思维导图，具体的哪一个时间，都出了什么事件，可以根据时间顺序，把它们一一列在我们的本子上，如此，可以帮你非常不错的整体把握历史。
6.扩大孩子的阅读面和常识面，拓宽孩子的视线
必须要从小培养孩子念书的好习惯，把孩子的好奇心引导书本上。可以让孩子平时多阅读一些历史类的小说或者普及类的书本，当孩子拥有了肯定的基础之后，学历史也会更加轻松。
当然，假如拥有肯定的经济基础，也可以多带孩子出去走走，读万卷书不如行万里路，到国内外的著名景点旅游，让孩子亲身感受历史的魔力。
初中二年级历史要点多，要如何系统的学习
对历史解析的多元化，应该注意分辨真假和是非。由于历史书上的信息和资料有限，存在不少发挥空间，互联网上的内容或者父母，就能进一步解析。所以，才有各种败类侮辱英烈、诋毁国家的事情出现。
掌握做好学习笔记。好记性不如烂笔头，多做学习笔记是学历史的要紧办法之一。无论是在课堂学习上，还是在课后自主学习时，都需要认真做好学习笔记，通过多写、多记来加深对每个历史阶段事情的理解，从而在脑海中留下深刻的印象，为以后的历史学习打下坚实的基础。
要正确运用所学的历史常识解决历史问题。只学不练达不到巩固常识的目的。典型而精当的训练既能从多角度考察你的学习状况，又可以在某种程度上对常识起到查缺补漏有哪些用途，从而使你在记忆、理解的基础上做到前后常识的融会贯通。
比如：列举与北宋、南宋同时并存的少数民族政权。
做这道题目的思维结构是：第一分别弄清与北宋、南宋并存的少数民族政权有那些；然后再具体剖析各政权的交替、传承和相互关系；最后得出正确答案：与两宋并存的少数民族政权有辽、西夏、大理、金、西辽、西州回鹘、黑汗王朝。如此在运用常识解决问题的过程中，既巩固了常识，又学会了学法。
重点要点要记，要理解。这点十分要紧，由于历史本身没太多办法，只能靠死记硬背，比如什么时间有过什么朝代，这个朝代有哪些作为。假如真的记不住你可以去理解地去背，比如几件事在时间上有哪些关联。至于事的意义其实初中历史的意义大多不同，只能死记硬背了。
多交流，与同学探讨问题。当大家遇见问题不会就去抄其他人的答案是错误的，由于如此既对你没帮助也没能使你学到常识，假如你肯花点心思去与同学交流，请教其他人的话，既使其他人加深对常识的理解，又使你掌握这个要点岂不是两全其美。
历史考不好是什么原因5条
1、思维僵化很难延长
中学学生在学习中总是思维僵化，依赖性强，表目前对已有学问的感知、理解和巩固时很难形成思维延长的结果。
2、思维不周
学生在学问的巩固、理解与再认再现时，学问重组不到位，组织答案时丢三落四，挂一漏万。所以学生在有意识地培育思维实力时更应注意思维的精密性，力求思维活动的结果臻于完备。
3、思维狭隘片面孤立
学生在对学问理解与运用时，常常看到问题的一个方面，或者思索问题时只朝-一个思路进步，而没宏观把握整体与局部的关系，这就需要学生注意多角度、多层次地剖析问题，力争做
到思维活动的开阔性、广泛性和完整性。
4、主观臆断假设不当
学生在学习的思维活动过程中，总是简单依据自己主观设想的情况绽开，结果导致失误。大家倡导主动思维，批判性的思维，但它必需是打造在正确而适当的学问剖析的基础上，即平时所说的大胆假设，当心求证。用科学严谨的剖析结合正确的史实来论证假设的可行性，才能尽可能避开主观臆断。
5、思维内敛发散不开
学生在寻求问题的解决方法时，既要注意思维的规范性，又要保证答案组织精确到位，一般表现出思维内敛。对此，学生应有意识地培育自己不依常规、寻求变异、多方面找寻答案的思维实力。
历史考不好怎么样提升
1、观念
改变”历史是副科”的思想观念，改变”我对历史没兴趣，所以我不（想）学”的思想观念从心里看重历史一门培养素质的学科。 大家可以不喜欢历史，但大家不可以不知道历史，不光大家祖国的历史还有外国的历史，大家都需要知道。可以说，知道历史是现代人的一项基本素质。
2、兴趣
虽说兴趣不可以决定所有，但培养兴趣对学好历史也非常重要。不感兴趣，会感觉学习历史是一件苦差事！只有对学习有 了浓厚的兴趣，遇见挫折困难才能顽强攻克，百折不挠。
3、培养学习的主动性，真的理解和把握学习规律
什么是学习的主动性呢？就是不靠其他人督促，不在外力推进下学习。只有明确的学习目的，认清学习的重要程度，才能充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习；同时采取积极的学习习惯，有计划地学习每门课程，应该注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师解说时集中精神听。
