不少爸爸妈妈对孩子的早期教育很看重，期望自己孩子在各方面都不要输在起跑线上。父母面对各种新鲜玩具和教具时，都会携带孩子一块看看、一块玩玩。但却忘了察看孩子到底对什么有兴趣，孩子探索新事物的过程也一次次被打断。专家提醒：早期教育第一应该满足孩子身心的需要，父母切莫急于求成。孩子越小，个体差异越大。有些孩子对文字很敏锐，一教就会；有些孩子确实对文字不有兴趣，但动作能力特别。父母就应该依据孩子的专长和个性，为他创造活动机会。别总沉迷用别的孩子和我们的孩子进行比较，如此，总是会在非常小的时候，对孩子导致伤害，或者自信心遭到影响。明智的父母应该尊重孩子、知道孩子，并因地制宜。培养孩子的好习惯每一个孩子与生俱来的风韵不同，有些安静，有些好动，有些整天乐呵呵，有些喜欢发小脾气。虽然风韵没好坏之别，但性格有好坏差异的，尤其是有的好的行为习惯，比如做事认认真真、有始有终，擅长倾听，不插嘴，等等，都需要父母从小培养。她发现，现在，不少孩子婴幼儿园毕业要升入小学了，不少好习惯却未培养，这对孩子以后进步非常不利。依据现在研究，孩子在六个月的时候就有了规则定义，假如父母不准时告诉他啥事可以做，啥事不能做，他大概培养不好的习惯。比如，有些母亲在孩子抓她头发的时候，她也是笑嘻嘻的，感觉孩子这么做很讨人喜欢。但，明智的母亲应该摇头，告诉孩子这个行为是错误的。同时通过这一举动获悉，孩子正在进步抓握能力，应给孩子筹备适合的玩具满足他的需要。依据孩子不同阶段的特征，给孩子准时的支持，适合的引导，才能帮助孩子朝着正确的方向，跨出第一步。看重过程而非结果不少父母关心，到底孩子可以多大岁数开始学音乐、识字、学习数学？是否越早越好？在幼教专家看来，这类都是非常不错的思维训练，但父母重视的应该是思维训练的过程，并不是孩子学会了多少常识。专家建议父母，比如，可以培养孩子对文字的敏锐，对环境当中的汉字可以喜欢、探索；在婴幼儿园阶段，教孩子10以内的认数、加减，培养他对数学的敏锐、好奇和兴趣，感觉数学很有趣，可以帮助解决不少问题，如此，到小学将来，孩子才会有更大的兴趣去学习数学。
